“育人为本”与主体观的创新
【出 处】：《
浙江学刊
》
CSSCI 2011年第5期 167-169页,共3页
【摘 要】高校思想政治教育的大学生主体地位并不是一个新问题，但是在以往的理论研究和实践推进中存在两个误区，一是把哲学研究中的主体研究简单搬用，缺乏高校思想政治教育针对性的主体性研究；二是缺乏科学理论指导下的实践，造成工作象征性、表层化。本文力图通过价值主体、动力主体、发展主体、实浅主体、创造主体和权益主体六个方面，深化对大学生主体在高校思想政治教育中地位和作用的认识。